Educationist.AI
LAS Edventures Pvt. Ltd. · AI 學習
Educationist.AI 是一款給學校用的 AI 評量平台,把教師的課堂觀察轉成整體進展卡。它以證據為核心,不靠記憶。

關於 Educationist.AI
Educationist.AI 是什麼
Educationist.AI 是一套課堂觀察與報告平台,為採用整體進展卡架構的印度學校打造。你可以把它看成從課堂出發、而不是從報告出發的 HPC 軟體。教師在活動還在進行時就記錄她看到的事。速度很快,報告之後再從這份記錄草擬出來。她不必在三月打開一張空白表格、憑記憶重建九個月的內容,而是一路建立證據,每次一則簡短紀錄。
產品由 LAS Edventures Pvt. Ltd. 開發,底層的評量結構來自 NCERT 旗下的 PARAKH,依循 NEP 2020。這點很重要,因為 HPC 架構是全國性的,不綁定單一考試委員會。教師把每筆觀察歸到一個領域、一個課程目標、一項能力與一個精熟等級,所以這則紀錄會落在真實的結構裡,而不是學期末從頭填寫的自由文字框。這就是它成為真正能力本位評量的原因,而不是一張貼了標籤的表格。目前平台會以官方格式產出 CBSE 整體進展卡,並附上一份適合家長閱讀的版本,也能配合各邦委員會的學校使用。
目前最大的限制是涵蓋範圍。涵蓋 Bal Vatika 到二年級的基礎階段已經上線。這也是這套工具最契合的地方,因為這個階段被寫下來的紀錄最少。預備、中等與中等後階段已經設計好並列在規劃藍圖上,但還沒推出。有需要嗎?直接詢問。價格也未公開,因為成本取決於學校有多少個班級與採用哪個階段。
開始使用
- 透過網站預約一場免費的六十分鐘課程,帶你的團隊走一遍整體進展卡的流程。
- 設定學校需要標記的領域、課程目標、能力與精熟等級。
- 建立一項活動,並在開始前選出它可能帶出的能力。
- 在活動進行中或結束後立刻用手機記錄每一筆觀察,標記孩子、目標、等級與一張選填的照片。
- 讓平台草擬學期敘述,然後匯出 CBSE 整體進展卡,並附上一份適合家長閱讀的版本。
產品資訊
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適合對象
這項工具最適合的使用者、任務與情境。
使用者
- 想讓學校學生素評發生在當下、而不是之後憑記憶寫學期報告的班級導師。
- 需要在學期結束前找出某個班在哪個能力領域偏弱的召集人與學科主任。
- 希望督察或檢視來臨時,每個孩子與每個領域都能顯示在同一畫面的校長。
任務
- 把單一課堂活動同時標記到多個能力領域,讓一項繪畫任務在各面向都算數。
- 在活動進行中用手機記錄觀察,把一則備註與一張選填照片附加到正確的孩子身上。
- 以官方 CBSE 格式產出整體進展卡,並附上一份給家庭使用的適讀版本。
- 追蹤一整個學期的領域涵蓋情況,看看哪裡缺證據,而不是三月才憑猜測。
情境
- 一場自然散步寫生課,教師在孩子還在工作時,就把一項活動歸到四個領域。
- 學期末報告時段,敘述從一整個學期的真實紀錄草擬出來,而不是憑記憶重建。
- 一所邦委員會學校需要相同的證據層,但要用配合該委員會要求的另一種報告格式。
主要功能
在教師手機上擷取觀察
記錄流程是為課堂上、活動進行中的手機設計的,不是為事後填寫的桌機表格。實務上它就像一款教師觀察 App,而這正是重點。教師用幾個步驟點過孩子、能力與等級,想加照片就加。這不是示意圖。證據是在活動還在進行時擷取的,不是事後補的。
依 HPC 架構的結構化標記
每筆觀察都落在真實結構裡:一個領域、一個課程目標、一項能力與一個精熟等級。沒有自由文字框。Educationist.AI 把紀錄歸在正向學習習慣、認知發展、社會情緒發展等核心領域之下,並附上像 CG-6.3 這樣的課程目標。這代表報告不是一個貼了標籤的留言框,而同一則紀錄日後可以對照某個目標來閱讀。
三級精熟量表
平台用 Stream、Mountain 與 Sky 作為三個精熟等級,設計成上升的形式,而不是計分板。Stream 不是不及格。五歲的孩子在十月往往正好落在 Stream。這樣的設定很重要。它改變家長閱讀報告的方式,也降低把早期學習變成排名的誘因。
活動層級的能力對應
活動開始前,教師先告訴系統它可能帶出哪些能力,所以一趟自然散步會事先連結到認知、社會情緒、語言與美感領域。教師只需留意發生了什麼。為什麼這很重要?因為一項活動之後就能餵養報告的多個部分,不必額外做行政工作。
學期敘述草擬
學期末,Educationist.AI 從已經歸檔的觀察草擬敘述。四十個孩子加上一整學期的紀錄,報告就有真實素材。所以教師是編輯,而不是編造。產出是一段綁定具體證據的書面敘述,不是一組換成任何孩子都說得通的通用句子。
產出 CBSE 整體進展卡
平台以官方格式產出 CBSE 整體進展卡,並附上一份適合家長閱讀的版本。同一份證據,兩種讀者。邦委員會學校沿用同一套擷取流程,報告格式則依它們的要求調整。
優缺點
優點
- 證據在活動進行中就擷取下來,消除了學期末面對空白頁的問題。
- 觀察依 PARAKH 與 NCERT 的真實 HPC 結構歸檔,不是放在自由文字框裡。
- 以手機為先的擷取流程,貼近教師在課堂上的實際工作方式。
- 一項活動可以對應多個領域,所以一堂課就能餵養報告的多個部分。
- 適合家長的報告版本,讓同一份證據在家也能讀懂。
缺點
- 只有基礎階段(Bal Vatika 到二年級)上線,需要中等或中等後涵蓋範圍的學校得再等。
- 價格未公開,學校得先預約課程才能編預算。
- 沒有免費方案,學校無法先自行測試流程。
- 正式的資料合規還在建置中,對主機託管有嚴格要求的學校需要先直接談過再決定。
常見問題
它把教師的課堂觀察以結構化形式記錄下來,再轉成整體進展卡。沒有空白頁。教師不是憑記憶寫學期報告,而是把看到的內容對照一項能力與一個等級記錄下來。平台接著從這些證據草擬敘述。
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